자기 소개서

성장 과정

[아버지로부터 배운 해결사 기질]

제 성장에 자양분이 되어 준 것은 아버지였습니다. 아버지를 통해 어떤 문제가 생겨도 이를 끝끝내 해결하고자 하는 의지와 문제 해결 능력을 배울 수 있었습니다. 아버지께서는 IMF 이후에 창틀 제작 일을 해 오고 계십니다. 경제 위기로 인해 당장 집안의 생계가 풍전등화의 위기에 놓여 있었습니다. 아버지께서는 이를 위해 고모부로부터 창틀 일을 배우신 후, 지금까지도 창틀 제작 일을 하고 계십니다. 이는 위기의 우리 가족을 구해 준 고마운 동아줄입니다. 가족에게 처한 문제를 방관하지 않고, 적극적 해결책을 모색한 아버지의 모습은 제게 무슨 문제든 적극적으로 해결하려고 하면 못할 것이 없다는 교훈을 주셨습니다.

과학 조별 과제를 할 때, 조장으로서 산재해 있던 여러 문제를 해결하고 선생님으로부터 좋은 평가를 받았던 경험이 있습니다. 이는 아버지로부터 배운 문제 해결력이 없었다면 불가능한 미션이었을지 모릅니다. 조별 회의에 상습적으로 불참하는 조원의 참석률을 높였습니다. 직접 그 조원과 만나 얘기를 들었습니다. 속 깊은 얘기 후, 그 친구 안에 감춰져 있던 과제에 대한 의지를 읽었습니다. 이 친구의 의견을 적극적으로 반영하고 모든 발언 시간 때마다 이 친구가 제일 먼저 생각을 표현하도록 자리를 마련하였습니다. 자연스럽게 그 친구는 과제에 대한 흥미가 높아졌고, 마지막에는 누구도 나서지 않던 과제 발표를 자임했습니다.

자기 소개

[상상이 현실이 된다]

저는 제가 속한 집단의 발전을 위해 끊임없이 고민하고 이를 실행에 옮길 수 있는 ‘아이디어 뱅크’입니다. 제가 다니던 고등학교의 발전을 위한 아이디어 공모전에 제출한 ‘자율 감독 시험’이 실제로 직업기초능력평가 때, 시행될 때의 쾌감은 지금도 잊을 수가 없습니다. 고등학교 때부터 자유와 책임이란 슬로건에 대해 특별한 관심을 두고 있던 저는 제 친구들이 자유의 진정한 의미를 몸소 느끼고 성장할 수 있는 계기를 만들고 싶단 생각에 위와 같은 아이디어를 제안했습니다. 기존 교내 시험 감독을 선생님이 보시던 것에서 우리가 직접 감독이 되어서 시험을 치르고 성적을 내는 일련의 과정을 통해 자율적 환경 속에서 책임 있는 사회인으로 성장할 수 있을 거로 생각했던 것이 제 아이디어의 골자였습니다.

이 아이디어는 공모전에서 3등을 차지했고, 교장 선생님의 인가를 받아 실제로 다음 학기 직업기초능력평가 때, 자율 감독 제가 시행되었습니다. 매년 고등학교 2학년을 대상으로 치르는 직업기초능력평가를 3학년 학생들이 자율 감독으로 참여하여 2학년 학생들을 감독함으로 선생님들과 학생들의 부담감을 줄여줌으로 이 시험 체제는 성공적으로 마무리되었습니다. 이후에도 직업기초능력평가 때에 자율 감독 제를 실시하고 있습니다.